Du kan bla til neste sideBla med piltastene

Fagfornyelsen må sees i sammenheng med innføringen av digitale verktøy i norsk skole, mener forsker:

Frykter ubalansert skole

FOR FALL: Å gå på skolen handler også om å oppleve gleder og sorger, både å lykkes og mislykkes, sier pedagogikkforsker Kirsten Sivesind. August, med fersk mastergrad i fysikk, støtter henne. Tom Henning Bratlie

Pedagogikkforsker Kirsten Sivesind mener de nye læreplanene i norsk skole er altfor opptatt av å teste elevene.

De ulike fagene i norsk skole gjennomgår nå en grunnleggende ansiktsløftning. Læreplanene skal gjøres relevante for framtida, og stoffmengden norske elever må gjennom, skal reduseres.