En av tre yrkesfagelever velger et teoretisk studieforberedende påbyggingsår, men mange mangler både motivasjon og grunnleggende fagkunnskaper. «Jeg hater å lese og skrive», annonserte «Joakim» høyt og tydelig og satte seg på bakerste benk. Da jeg, som skulle ha ham i norsk ti timer i uka, spurte hvorfor han hadde begynt på påbygging, var svaret at han ikke hadde noe annet å drive med. Joakim deltok halvhjertet i undervisningen, og fikk mye fravær og stadig dårligere karakterer.